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　　《纲要》强调学科特色和育人模式创新的重要性。正如钱学森先生所言，地理科学不仅是自然科学与社会科学的交汇点，更是推动社会进步、促进国家繁荣的重要力量，在教育强国建设中肩负重大使命。以立德树人为根本任务，地理学科长期致力于培养具有深厚家国情怀、坚定理想信念的卓越人才。我们以实践育人理念贯穿始终，利用地理学科的独特优势，精心组织专业实践活动。鼓励学生投身国家重大科研项目，在实践中锤炼本领、砥砺品格，努力成长为既仰望星空又脚踏实地的专业人才。我们基于“党建引领、师生协同、专业文化、实践特色”四位一体育人模式，努力打造特色鲜明的课程思政体系，将丰富的地理知识与国家战略需求紧密结合，引导学生树立不畏艰难险阻、勇于攀登科研高峰的信念。未来，我们将继续深化教育教学改革，积极探索新方法，为教育强国建设贡献更多智慧与力量。

　　《纲要》明确到2027年教育强国建设取得重要阶段性成效，到2035年建成教育强国，并作出全面系统部署。在强国建设、民族复兴伟业的关键时期制定发布《纲要》，意义极其重要。党的十八大以来，习关于教育的重要论述指导我国教育事业开创了新的发展格局，一系列新思想新观点新论断为建设教育强国提供了思想指南。新时代创新实践中，在社会建设的民生大计基础上，进一步上升为国家重大战略，形成教育事业发展的新定位。党中央回应强起来的时代诉求，把建设社会主义现代化国家与强国战略相结合，确立建设金融强国、航天强国、科技强国、人才强国、体育强国、网络强国、制造强国、交通强国、文化强国等目标。强国建设是一个整体战略，教育事关经济、政治、文化、社会和科研领域人才培养，教育强国建设在强国整体战略中具有很重的分量。按照党中央的部署，全面落实建设教育强国的各项部署，是2035年基本实现社会主义现代化的重要保证。

　　《纲要》指出塑造立德树人新格局，培养担当民族复兴大任的时代新人。结合学校实际，我们将聚焦思政教育中的重点难点问题，持续探索学生思政教育领域的关键举措。加强统筹规划与整体谋划，融合各方育人力量，不断完善立德树人的工作机制，着力提升育人工作的系统性与协同性。继承和发扬学校的优良传统，坚持从学生侧发力不断强化学风建设，同时加强与相关部门的协同联动，积极推进建设特色班主任工作制度，构建更加和谐的导学关系，进一步增强两个课堂的粘合度与互补性。继续加强辅导员队伍建设，探索做好思政核心能力的精准赋能培训和科学考核评估，面向育人新场域创新工作新方法，努力提升思政工作的引领力和实效性。聚焦学生生涯发展，做好全方位、全学段的综合引导工作，实现校内外资源的有效整合与家校社的协同联动。通过增强学生的使命感和内驱力，助力学生在自由而全面的发展道路上不断前行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。

　　研读《纲要》，深感振奋、催人奋进。从党的二十大擘画教育强国蓝图到党的二十届三中全会确立“教育、科技、人才是中国式现代化的战略性、基础性支撑”，以及习在2024年全国教育大会上深刻阐释教育强国的科学内涵和实践路径，为高校教育工作者指明了前行航标。《纲要》在此背景下发布，成为教育强国建设的“施工图”。学校在第十四次党代会上确立建设“引领育人创新的中国特色世界一流大学”的奋斗目标，对照《纲要》的部署，已在部分关键领域抢先布局。《纲要》指出完善拔尖创新人才发现和培养机制，学校在2024年秋季招生中已率先启动“强基计划”校测环节的改革，着力选拔具有特殊禀赋的学生，并已取得初步成效。这为落实《纲要》提出的“沃土计划”“脱颖计划”奠定了坚实基础。接下来，我们将深入学习贯彻落实《纲要》精神，充分依托学校优势学科和优秀师资力量，深度融合人工智能技术，持续优化拔尖创新人才的自主选拔机制，为早日建成教育强国贡献力量。

　　《纲要》指出塑造立德树人新格局，培养担当民族复兴大任的时代新人，拓展实践育人和网络育人空间和阵地。作为一名高校思政工作者，我将坚持不懈用习新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，深入学习党的创新理论，并灵活运用于工作实践中。在思政育人工作中，我会继续做好：一是提高度，立足专业，把握特点，将习生态文明思想融入课程设计及日常管理，浸润式厚植绿色发展理念，内化于心并外化于行；二是拓广度，活用资源，“三区”联动，通过科学传播、绿色实践等方式构建“校社联动，反哺社会”的多维育人格局，探索发展、服务、育人三赢新路径；三是筑实度，脚踏实地，钻精研微，为专业学子搭建实习实践、科研创新的平台，引导青年学子运用专业所学解决现实问题、将论文写在祖国大地上。

　　《纲要》强调引领学科交叉融合，为我们提供了清晰的发展方向。基础研究是科技进步的源泉，而跨领域协同创新则是解决国家重大需求的关键路径。科学研究不应止步于个人成就，而应在服务国家战略、回应社会需求中发挥作用。青年科技工作者需要以开放的视野探索交叉学科，为新兴领域提供理论支持和技术突破。这不仅是对教育强国战略的践行，也是对科技强国目标的推动。同时，“立德树人”始终是教育的根本任务。高校博士研究生作为国家未来青年教师的重要储备力量，既要精进专业能力，更需传承和弘扬科学家精神、教育家精神。通过扎实的科研和创新实践，将科技成果扎根祖国大地，为实现中国式现代化贡献智慧与力量。建设教育强国是实现科技强国、现代化强国的基石。我们应以此为契机，努力成为民族复兴的“光学镜片”，透过科学之光为中国式现代化照亮前行之路。

　　《纲要》为我国教育事业的高质量发展绘制了宏伟蓝图，明确了从教育大国迈向教育强国的路线图和时间表。《纲要》强调立德树人，提出通过加强和改进新时代学校思想政治教育，深入实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。基础教育、高等教育、职业教育等多领域协同发力，旨在提升教育质量、优化教育资源布局，推动教育公平与均衡发展。《纲要》指出，完善教育对外开放战略策略，建设具有全球影响力的重要教育中心。要扩大国际学术交流和教育科研合作，积极参与全球教育治理。作为外语学院的学生党支部副书记，我深感责任重大，要发挥支部的示范引领作用和党员的先锋模范作用，积极响应纲要精神，努力带领同学们提升理论水平、综合素质和专业素质，为教育国际创新网络构建、讲好中国教育故事、推动中外教育交流合作作贡献，从而为教育对外开放战略贡献青春力量。

　　《纲要》强调要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，对美育的重视不言而喻。作为书法篆刻专业的学生，我深感传统文化传承与创新的重任在肩。在第一届中国研究生“文化中国”两创大赛中，团队同学合力将书法篆刻艺术与现代创新思维相结合，实现了传统文化的创造性转化与创新性发展，利用篆刻的形式诉说中华上下五千年文明，以一种双螺旋结构打开了中华文化的超链接，这正契合了推动中华优秀传统文化“两创”的发展要求。未来，我会继续在专业领域深耕，深入挖掘书法篆刻艺术的文化内涵，不断探索创新表现形式。以《纲要》精神为指引，积极投身教育实践，通过参与课程教学、文化活动等，激发更多人对书法篆刻的兴趣。通过美育浸润，让更多人了解书法篆刻艺术，为传承和弘扬中华优秀传统文化、教育强国建设贡献自身力量。

　　教育是国家发展的基石，是实现民族复兴的关键。教育强国的建设，不仅仅是对教育现代化的追求，更是对文化自信、科技创新、人才支撑等战略要求的深入贯彻。这既是一项政策目标，更是一份时代使命，昭示着我国教育事业将在新时代新征程中扮演更加重要的角色。作为金融学专业的学生，我深知人才与教育对国家经济建设的重要性。金融作为国民经济的血脉，不仅承载着资源的配置与资本的流动，更在国家发展战略中占据着核心地位。教育强国的建设，尤其是在金融、科技、人才培养等方面的突破，将为我国经济的可持续发展提供坚实的支撑。作为一名青年党员，我深刻认识到，教育不仅意味着知识的传授，更强调了价值观的塑造和责任感的培养。《纲要》明确提出的塑造立德树人新格局，正是对我们这一代青年的殷切期望与召唤。我们要肩负起时代使命，坚持用习新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导行动，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。